Аутизм і творчість

Зміст

• Основні показники аутизму
• Уроки з місця: аутизм та психічне здоров’я COVID-19

Дослідження, опубліковане в Журнал аутизму та розладів розвитку знайшов міцний зв’язок між аутизмом та творчістю. Очевидно, люди з більшою кількістю аутичних рис, коли їх просять назвати якомога більше варіантів використання такого загального об’єкта, як скріпка, пропонують менше пропозицій, але пропозиції, які вони пропонують, є більш незвичними, ніж їхні нейротипові аналоги. Вони виявляють більше "дивергентного мислення".

Моя реакція? Прийшов час, коли хтось це зрозумів.

Знахідка дивує більшість людей, оскільки більшість людей пов’язують аутизм із жорстким мисленням, обмеженими інтересами та буквальним тлумаченням мови та поведінки. Як людина з цими рисами могла бути творчою? Я думаю, що відповідь пов’язана з тим, як ми вимірюємо креативність, і мені приємно, що це дослідження використовує новий підхід.

Дочка Сем змусила мене почати переосмислювати креативність років тому, коли я зрозумів, що вона може передбачити речі, які я ніколи, буквально, не уявляю. Коли вона була молодою, може, п’ять-шість, я винайшов заняття, щоб витратити час під час тривалих поїздок на машині. Діяльність, яку зазвичай грали з однією з тих магнітних дощок для малювання, яка стирається за допомогою повзунка ручки, включала в себе малювання однієї або двох ліній або кривих, а потім передача її назад Семю. (N.B., Ця гра вимагає, щоб за кермом був хтось інший.) Сем тоді заповнив би малюнок. Так, наприклад, я пам’ятаю, як одного разу намалював зображення ліворуч: Що ти бачиш?

Я насправді нічого не бачу. Можливо, деякі діакритичні знаки з довідника вимови словника. Дуже буквально з мого боку. Натомість Сем ложкою і рукою, що тримає коробку з молоком, намалював миску з крупами, нахилену, щоб вилити до миски. На моє прохання, вона перемалювала його тут, хоч і з більш зрілою рукою.

Кожне її бачення мене здивувало. Вона бачить можливість там, де я нічого не бачу. Зовсім недавно її вчителем мистецтва було доручено створити сторінку «Локшина та каракулі», для якої вона мала намалювати суцільну криву, як пасмо приготованих спагетті, яка накладалася на довільні місця. Потім їй було наказано заповнити отримані місця каракулями. Ось одне з її творінь.

Талант Сема переганяти та поєднувати фігури несподіваними способами продовжувався. Я знайшов кілька її старих зображень предметів / тіл і згадую принцесу з гарбузовою головою. Потім вона створила сім'ю Столів, члени якої були намальовані як широкі плоскі тіла з головами на них. У членів родини Столів були різні персонажі: був футболіст, артист балету, вчителька, яка несла на плечах стопки книг. Потім з’явилися люди з вазонами, тіла яких, добре одягнені людські торси, служили плантаторами для тюльпанів і маргариток, що проростали у них на шиї. Насправді, коли я переглядав її мистецтво, я бачу, що її погляд на людські фігури мало чим відрізняється від її погляду на вазони. Або курячі частини. Як ілюструє її серія про вегетаріанство, люди не є для неї «особливими».

Очевидно, перше зображення - бійня. Другий вимагає пильного розгляду: кожна курка складається з голови та ніг, прикріплених до частини курки, вирізаної з продуктової реклами. Деякі люди приголомшені цими образами та її, здавалося б, від’єднанням від своєї людської спільноти. Я? Я люблю їх. Я люблю її відсутність антропоцентризму. Я люблю її "дивергентне мислення".

Але я також розумію, що її перспектива є частиною її аутизму. Я не вірю, що вона здатна підняти людей до окремої, особливої ​​позиції, в кращу і гіршу сторону. Вона не зарозуміла щодо того, як вона поводиться з іншими істотами (добре, каже в мені еколог), але мені цікаво, чи це тому, що вона не відчуває першості у своїх людських зв’язках (переживає, каже мати, яка її обожнює). Подібно до того, як вона однаково чує всі звуки, не в змозі відфільтрувати шум, який більшість з нас визнає нерелевантним, а тому ігнорує, всі елементи її оточення отримують однакову увагу.

Повернемось до творчості. З того, що я можу сказати, дослідження, на яке посилаються, просило учасників генерувати ідеї лише про статичні об’єкти, наприклад, скріпки та абстрактні зображення. Очікувалося, що глядачі створять власний контекст; об'єкти не були визначені, обмежені їх роллю в більшому зображенні. Дослідження показують, що люди з аутизмом мають проблеми з інтерпретацією свого досвіду в контексті (див., Наприклад, Vermeulen, P., Аутизм як контекстна сліпота ), тоді як більшість із нас звично ідентифікують предмети за їх відношенням до інших елементів ситуації. Наприклад, ми можемо розрізнити солянку та шейкер за наявністю або відсутністю перечниці або каструлі кави. Тож не дивно, що коли аутистам показують зображення на безконтекстному фоні, вони можуть візуалізувати контексти, які зазвичай не пов’язані з цими об’єктами.

Основні показники аутизму

Уроки з місця: аутизм та психічне здоров’я COVID-19