Генетична психологія: що це таке і як це було розроблено Жаном Піаже

Зміст

• Генетична психологія є одним із напрямків досліджень, які пропагував Жан Агет.
• Генетична психологія: що це?
• Жан Піаже як посилання
• Розвиток генетичної психології
• Розвиток думки
• Як Піаже розумів знання?

Генетична психологія є одним із напрямків досліджень, які пропагував Жан Агет.

Назва генетичної психології, мабуть, невідома багатьом, і не один, безсумнівно, змусить задуматися про поведінкову генетику, незважаючи на те, що, як сформулював Піаже, ця область психологічних досліджень мало пов’язана зі спадковістю.

Генетична психологія зосереджена на пошуку та описі генезису людської думки протягом усього розвитку особи. Давайте детальніше розглянемо цю концепцію нижче.

Генетична психологія: що це?

Генетична психологія - це психологічне поле, яке відповідає за дослідження процесів мислення, їх формування та їх характеристики. Спробуйте побачити, як психічні функції розвиваються з дитинства, і шукайте пояснень, які в них мають сенс. Це психологічне поле було розроблене завдяки внеску Жана Піаже, дуже важливого швейцарського психолога протягом 20 століття, особливо стосовно конструктивізму.

Піаже, з його конструктивістської точки зору, постулював, що всі процеси мислення та індивідуальні характеристики розуму є аспектами, які формуються протягом життя. Факторами, які могли б вплинути на розвиток конкретного стилю мислення та пов’язаних знань та інтелекту, в основному буде будь-який зовнішній вплив, який отримує людина протягом свого життя.

Цілком можливо, що назва генетична психологія вводить в оману, вважаючи, що вона має щось спільне з вивченням генів і ДНК загалом; проте можна сказати, що ця галузь дослідження мало пов’язана з біологічним успадкуванням. Ця психологія є генетичною настільки, наскільки вона є звертається до генезису психічних процесів, тобто коли, як і чому формуються думки людей.

Жан Піаже як посилання

Як ми вже бачили, найбільш репрезентативною фігурою в рамках концепції генетичної психології є особа Жана Піаже, який вважається, особливо в психології розвитку, одним із найвпливовіших психологів усіх часів, поряд з Фрейдом. і Скіннер.

Після отримання доктора біологічних наук Піаже почав поглиблюватися в галузі психології, перебуваючи під керівництвом Карла Юнга та Євгена Блейлера. Через деякий час він почав працювати вчителем у школі Франції, де з перших рук зв’язався із способом когнітивного розвитку дітей, що привело його до початку навчання в галузі психології розвитку.

Перебуваючи там, він зацікавився розумінням того, як формуються процеси мислення з самого раннього дитинства, крім того, що цікавився перевіряючи, які зміни відбуваються залежно від стадії перебування немовляти і як це може вплинути дуже довго на підлітковий та зрілий вік.

Хоча його перші дослідження були чимось, що пройшло в основному непоміченим, саме з шістдесятих років він почав набувати все більшої популярності в галузі поведінкових наук і, особливо, в психології розвитку.

Піаже хотів знати, як формуються знання, а точніше, як вони переходять від власне інфантильних знань, в яких прості спрощені пояснення і мало віддалені від "тут і зараз", до більш складних, таких як дорослий, у що абстрактному мисленню є місце.

Цей психолог з самого початку не був конструктивістом. Коли він розпочав дослідження, він зазнав численних впливів. Юнг і Брейлер, за яких його навчали, були ближче до психоаналізу та євгенічних теорій, тоді як загальна тенденція у дослідженнях була емпіричною та раціоналістичною, іноді ближчою до біхевіоризму. Однак Піаже знав, як витягнути те, що було для нього найкращим з кожної гілки, прийнявши позицію інтерактивного типу.

Поведінкова психологія, очолювана Буррусом Фредеріком Скіннером, в даний час найбільше захищалася тими, хто намагався з наукової точки зору описати поведінку людини. Найрадикальніший біхевіоризм захищав те, що особистість та розумові здібності дуже доречно залежали від зовнішніх подразників, яким піддавалась людина.

Хоча Піаже відстоював цю ідею частково, він також розглядаються аспекти раціоналізму. Раціоналісти вважали, що джерело знання ґрунтується на нашому власному розумі, який є чимось більш внутрішнім, ніж те, що захищали емпірики, і саме це змушує нас інтерпретувати світ дуже мінливо.

Таким чином, Піаже зупинився на баченні, в якому він поєднував як важливість зовнішніх аспектів людини, так і її власний розум і здатність розрізняти те, що потрібно вивчити, на додаток до того, яким чином цей стимул засвоюється.

Піаже розумів, що навколишнє середовище є головною причиною інтелектуального розвитку кожного з них, однак важливим є також спосіб взаємодії людини з цим самим середовищем, що змушує їх у підсумку розвивати певні нові знання.

Розвиток генетичної психології

Після того, як було встановлено його інтеракціоністське бачення думки, яке врешті-решт перетворилося на піагетівський конструктивізм, як його розуміють сьогодні, Піаже проводив дослідження, щоб більш точно з’ясувати, яким був інтелектуальний розвиток дітей.

Спочатку швейцарський психолог збирав дані подібним чином, як це робиться у більш традиційних дослідженнях, проте йому це не сподобалось, з цієї причини він вирішив винайти власний метод дослідження дітей. Серед них були натуралістичне спостереження, обстеження клінічних випадків та психометрія.

Оскільки він спочатку контактував з психоаналізом, у свій час дослідника він не міг уникнути використання методів, типових для цього потоку психології; однак згодом він усвідомив, наскільки емпіричним є психоаналітичний метод.

На своєму шляху, намагаючись розпізнати, як людська думка породжується протягом розвитку, дедалі частіше уточнюючи те, що він розумів як генетичну психологію, Піаже написав книгу, в якій намагався відобразити кожне своє відкриття та викрити найкращий спосіб вивчення когнітивного розвитку в дитинство: Мова та мислення у маленьких дітей .

Розвиток думки

В рамках генетичної психології, і з боку Піаже, запропоновано деякі етапи когнітивного розвитку, які дозволяють зрозуміти еволюцію психічних структур дітей.

Ці етапи є наступними, які ми збираємось вирішити дуже швидко і просто виділивши, які психічні процеси виділяються на кожному з них.

Як Піаже розумів знання?

Для Піаже знання - це не статичний стан, а активний процес. Суб'єкт, який намагається пізнати певну матерію або аспект реальності, змінюється відповідно до того, що він намагається пізнати. Тобто існує взаємодія між предметом та знаннями.

Емпіризм відстоював ідею, яка суперечила піагетській. Емпірики стверджували, що знання - це, скоріше, пасивний стан, при якому суб'єкт включає знання з розумного досвіду, не маючи потреби втручатися навколо нього для отримання цих нових знань.

Однак емпіричне бачення не дозволяє надійно пояснити, як генеза думки та нових знань відбувається в реальному житті. Прикладом цього є наука, яка постійно прогресує. Він робить це не за допомогою пасивного спостереження за світом, а шляхом висунення гіпотез, переформулювання аргументів та методів тестування, які змінюються залежно від зроблених висновків.